Researchproject

Høgskulen i Volda (HVO) har gjennom prosjektet Equality in sight fått midlar frå Forskingsrådet til arbeid med å oppnå betre kjønnsbalanse og meir mangfald ved HVO. Formålet med prosjektet er at fleire kvinnelege tilsette skal oppnå opprykk til første- og toppkompetanse gjennom støtte til og målretta arbeid med vitskapleg publisering og søknadar om eksterne forskingsmidlar. I tillegg skal arbeidet bidra til å i større grad setje mangfald på agendaen ved tilsettingar og rekruttering (Equality in sight, 2024). Det kan bidra til å synleggjere verdiane av kjønnsbalanse og mangfald i organisasjonen. Les meir om prosjektet

Associate Professor Andreas Brandsæter (Department of Science and Mathematics) is project manager at Volda University College. The University of Agder, NTNU, Ålesund Municipality, Møre and Romsdal County Council and Skaparhuset are the partners in the research project. The project is financed by NFR, and the total allocation is NOK 9.7 million.

This research project investigates how programming can successfully become an integral part of mathematics education in primary and secondary school, utilized to support learners' development of mathematical competencies. The project develops teaching practices and material targeting specific mathematical competencies. To ensure relevance to the teaching profession, the development is done in close collaboration between teachers, pre-service teachers, and researchers. By using an exploratory mixed methods design, the project will thoroughly test the teaching practices and evaluate them in practice. The project aims to become a leading knowledge hub and competence centre for programming in mathematics in primary, secondary and upper secondary education. 

Read more about the project here.

Professor Kjartan Leer-Salvesen (AHL) is the project leader at Volda University College. The project is funded by the Norwegian Research Council (NFR), and it has been allocated NOK 12.0 million.

The overall objective of MANREPORT-IPV is to investigate "What experiences, awareness, and attitudes do professionals and IPV (Intimate Partner Violence) help-seekers in Norway have regarding mandatory reporting of violence in close relationships?" MANREPORT-IPV will analyze and compare data from doctors, nurses, caregivers for domestic violence, child protection services, psychologists, police, and IPV help-seekers. By studying these, it is able to analyze horizontal interactions among service providers with different responsibilities related to IPV.

Read more about the project in the Research Council's Project Bank or here.

Volda University College is a partner in the research project "Non-formal faith education, the public school, and religious minorities in Norway" under the NFR (Norwegian Research Council) program for Research Projects for Renewal. The project is led by Professor Anders Aschim from Inland Norway University of Applied Sciences. Participants from Volda University College include Associate Professor Bente Afset (AHL), Associate Professor Hildegunn Valen Kleive (AHL), and Associate Professor Lars Julius Halvorsen (AMF). The project has been allocated NOK 11.9 million.

The FAITHED project aims to conduct comparative studies of religious education within religious communities belonging to Roman Catholicism and Islam, the two most numerous religious minorities in Norway, in both urban and rural environments. It also examines public schools with diverse student populations in the same setting.

Read more about the project in the Research Council's Project Bank.

Professor Siv Måseidvåg Gamlem (AHL) is the project leader at Volda University College. The project is funded by the Research Council of Norway (NFR), with a total allocation of NOK 11.2 million.

The aim of the project "Artificial Intelligence for Assessment for Learning to Improve Learning and Teaching in 21st Century" is to develop artificial intelligence technology that can analyze students' texts and provide customized semantic, syntactic, and sentiment feedback for each individual student.

Read the project description

Read more about the project in the Research Council's Project Bank or here.

Volda University College is a partner in the research project "Read to Me." The project is led by Associate Professor Bente Rigmor Walgermo at the University of Stavanger. The project is funded by the Research Council of Norway, with a grant of NOK 12.0 million.

The research project aims to develop a tool for teachers to closely monitor students' reading progress. Another goal is to engage students while their reading is being assessed. One of the project's objectives is also to find a method to identify specific difficulties students face when reading aloud unfamiliar texts.

Read more about the project in the Research Council's Project Bank.

Ålesund kommune er prosjekteier og leder hele forskningsprosjektet. Høgskulen i Volda er ansvarlig for arbeidspakke 3 som skal studere kollaborative planprosesser og hvordan bruken av digital tvilling kan utvikles som et beslutningsstøtteverktøy i planprosessen. Professor Bjarte Folkestad (ASH) er prosjektleiar ved Høgskulen i Volda. Prosjektet er finansiert av NFR, og det er tildelt kr 7,0 mill. på prosjektet.

Målet med SMART PLAN er å utvikla eit datadrive avgjerdsstøtteverktøy for berekraftig samfunnsutvikling i samskapende planprosessar.

Les meir om prosjektet i Prosjektbanken til Forskingsrådet.

Forskingssjef/PhD Henriette Hafsaas er prosjektleiar ved Høgskulen i Volda. Prosjektet er finansiert av NFR, og det er tildelt kr. 1,0 mill på prosjektet.

Formålet med «Kvinneløftet» er å doble talet på kvinnelege tilsette med toppkompetanse og å få fram fleire kvinnelege forskingsleiarar. HVO har utfordringar med kjønnsbalanse på fleire avdelingar, og deltakinga i BalanseHuben vil vere med på å sette fokus på korleis HVO skal arbeide for å nå måla om kjønnsbalanse gjennom å motivere og støtte kvinner til å satse på ein forskarkarriere gjennom eit nytt kvinnenettverk ved HVO. 

Les meir om prosjektet i Prosjektbanken til forskingsrådet eller her.

Professor Nathalie Homlong (ASH ) og seniorrådgivar Bjørn Gunnar Tafjord (ASH) er prosjektleiarar for Erasmus+ prosjektet.

EASIP COMP-prosjektet tek sikte på å styrkja entreprenørskapkompetansen blant studentar gjennom arbeidsplasslæring, i tråd med den europeiske strategien for dette emnet. Konseptuelt E.A.S.I.P. COMP legg spesiell vekt på å ytterlegare styrkja entreprenørskap som ein av nøkkelkompetansane i læreplanane for høgare utdanning og gir meir effektive arbeidsbaserte høve til å tileigna seg entreprenørskapkompetanse blant universitetsstudentar. Prosjektet vil auka arbeidsmarknadsrelevansen av læringstilbod og kvalifikasjonar og styrke koplingane mellom utdanning, opplæring og arbeidslivet, fordi opplæringsmodellen for entreprenørskap vil inkludera tett prosjektbasert samarbeid mellom universitet og lokale bedrifter.

Les meir om prosjektet her.

Prosjektansvarlege vera professor Jorunn Hetland som er prosjektleiar, og førsteamanuensis Katrin Lunde, HVO/ISL. 

Første del av prosjektet Language learning and its neural correlates vart avslutta 31.12.2022. Forskingsarbeidet som vart utført innanfor rammene av prosjektet, var todelt: det gjennomførte hausten 2019 ei empirisk undersøking, der forskar samanlikna ei gruppe andrespråkinnlærarar med lite eller ingen skulegang som fekk ‘standard' undervisning ved Oslo Voksenopplæring Helsfyr, med ei gruppe andrespråkinnlærarar som fekk Lozanov-undervisning på LIN-senteret i Oslo. Parallelt med det empiriske arbeidet hadde prosjektet eit viktig teoretisk siktemål å jamføra gjeldande kunnskap frå disiplinane nevrologi, psykologi og språkvitskap – om læring generelt og språklæring spesielt – og drøfta resultata frå den empiriske undersøkinga i lys av kunnskap frå nevrologisk, psykologisk og lingvistisk forsking.

Resultata frå prosjektets første del er grundig dokumentert i nettpublikasjonen Hetland, Jorunn og Lunde, Katrin (2021): Nytt perspektiv på andrespråklæring. Ei kritisk undersøking av Lozanov-metoden. Rapport nr. 109/2021, Høgskulen i Volda. I 2022 vart ei oppdatert omsetjing av rapporten publisert som bok i Sverige: Nytt perspektiv på andraspråkslärande. Ein kritisk undersökning av Lozanov-metoden. Mariefred: Alla Sinnen Förlag.

Forskingsprosjektet Language learning and its neural correlates vil bli vidareført under namnet Language learning and its neural correlates, del 2. Prosjektet er for tida under utforming.

Forskingsprosjektet DigiHand er finansiert av Noregs Forskingsråds program FINNUT og er eit samarbeidsprosjekt med forskarar ved Lesesenteret ved Universitetet i Stavanger.

Førsteamanuensis Wenke Mork Rogne, AHL, er prosjektleiar for DigiHand. Professor Siv Måseidvåg Gamlem, AHL, er forskingsleiar for DigiHand.

Les meir om prosjektet i Prosjektbanken til Forskingsrådet eller her.

Prosjektleder for A2F er Stig A. Borgvang ved NIBIO. Høgskulen i Volda er partner i forskningsprosjektet, og Kristian Fuglseth ved Avdeling for mediefag er arbeidspakkeleder i WP9 Dissemination and Communication. Det er tildelt kr 40,2 mill. på prosjektet.

Med mikroalgar som utgangspunkt vil NFR-prosjektet undersøkja potensialet algane har til å produsera høgkvalitets protein, fleirumetta feittsyrer og karbohydrat til matfatet i framtida. Prosjektet vil kombinera fagkunnskap om dyrking og optimalisering av mikroalgars biomassekomposisjon i lab- og pilotskala, med erfaringa til m.a. profesjonelle bakarar, ølbryggjarar og fiskefôrprodusentar. Slik legg me grunnlaget for ei felles innovasjonsplattform for den berekraftige norske algeindustrien i framtida.

Les meir om prosjektet i Prosjektbanken til forskingsrådet eller her.

Professor Peder Haug (AHL) er prosjektleiar ved Høgskulen i Volda. Prosjektet er finansiert av NFR. 

Prosjektansvarlige være Professor Paul Bjerke, Associate professor Idar Flo og Associate Professor Burcu Peksevgen in Volda University College.

Prosjektet «Barnevern i media» handlar om korleis denne viktige offentlege tenesta blir presentert i media og i kva grad denne dekninga kan påverka tilliten til denne institusjonen.

Les meir om prosjektet her.

Professor Nathalie Homlong (ASH) er prosjektleiar ved Høgskulen i Volda. Prosjektet er finansiert av NFR. 

Prosjektansvarlige være professor Atle Døssland som er prosjektleder, Direktør Knut Sprauten i Norsk lokalhistorisk institutt, førsteamanuensis Arnfinn Kjelland, Professor Brynjulv Gjerdåker og dosent Birger Løvlie. Det er tildelt kr 6,0 mill. på prosjekt.

Prosjektet fokuserer på ei etablert førestilling: at det i perioden ca. 1660–1870 fanst ei enkel kulturell todeling i det norske samfunnet – ein elitekultur (der embetsmannsgruppa dominerte) og ein folkekultur (der bondegruppa dominerte). Prosjektet vårt set spørsmålsteikn ved eit slikt essensialistisk syn, eller vil i det minste nyansere denne todelinga. For det første var både elitesjiktet og bondesjiktet langt meir mangfaldige enn denne tokulturlæra tilseier. Dei var også gjennomskorne av vertikale band (patron-klient-band). For det andre er det vår hypotese at det fanst vesentlege regionale kulturskilnader, og dermed også skilnader i korleis kulturmøta arta seg. Prosjektet vil difor ha eit regionalt fokus. Teoriar og typologiar kring disiplinering, samfunnsorganisering og, ikkje minst, patron-klientrelasjonar vil vere viktige reiskapar under tilnærminga.

Les meir om prosjektet i Prosjektbanken til forskingsrådet eller her.
 

Professor Peder Haug er prosjektleder. Det er tildelt kr 10,5 mill. på prosjektet.

Organiseringa av spesialundervisning varierer mykje. Mest utbreidd er at denne opplæringa skjer i smågrupper eller individuelt (gjeld 75 prosent av alle som får spesialundervisning). Samstundes er det ei målsetting at skulen skal vere inkluderande, noko det er stor tilslutnad til. Utbytet av spesialundervisninga er også omstridt, og den varierer truleg mykje. Derfor er hovudsaka i prosjektet å studere innhaldet i og utbytet av spesialundervisninga. Hovudproblemstillinga er formulert slik: Kva handlar spesialundervisning om, og kva funksjon har den?

Les meir om prosjektet i Prosjektbanken til forskingsrådet eller her.

VRI-programmet er Forskingsrådets hovudsatsing på forsking og innovasjon i norske regionar. Særskilde verkemiddel er stilte til rådvelde for å fremja innovasjon, kunnskapsutvikling og verdiskaping i regionane.

VRI er eit nasjonalt program som i første omgang skal vara i 10 år (2007-2017). Programmet skal vareta både regionale prioriteringar, behov og fortrinn og nasjonale strategiar for FoU og innovasjon.

VRI i Møre og Romsdal skal fremja kunnskapsutvikling, innovasjon og verdiskaping gjennom samhandling mellom FoU-institusjonar, regionale bedrifter og offentleg sektor, slik at det spesielle fortrinnet til regionen blir styrkt.

Les meir om prosjektet her.

Korleis og i kva grad bidrar Den katolske kyrkja til integrering av arbeidsinnvandrarar frå Aust-Europa i lokalsamfunn, arbeidsmarknad og sivilsamfunn? Dette er det sentrale forskingsspørsmålet i prosjektet «Ora et labora», eit fellesprosjekt mellom Institutt for religion, livssyn og kyrkjefag ved Høgskulen i Volda og Møreforsking.

Les meir om prosjektet her eller i bloggen.

HERA er eit felles-europeisk program for humaniora og samfunnsfagforsking (Humanities in the European Research Area), finansiert av dei deltakande landa og av EUs rammeprogram for forsking (Horisont 2020). Prosjektet ‘Travelling Texts 1790-1914: The Transnational Reception of Women’s Writing at the Fringes of Europe (Finland, the Netherlands, Norway, Slovenia, Spain)’ var eit av dei høgst rangerte i søknadsrunden, som nummer to av om lag seks hundre. Høgskulen i Volda var ein av fem partnarar i prosjektet, saman med University of St Andrews (seinare flytta til University of Glasgow), Turku University, University of Nova Gorica (SL) og Huygens ING Research Institute for History and Culture (NL). Prosjektet gjekk frå 2013-16, og er no i oppfølgingsfasen. Det er HVO sitt første EU-prosjekt.

Les meir om prosjektet her.

Professor Peder Haug er prosjektleder. Noregs forskingsråd har gjennom programmet "Praksisrettet FoU for barnehage, grunnopplæring og lærerutdanning" tildelt Høgskulen i Volda kr 7,3 mill. på prosjektet.

Hovudmålet med prosjektet er å auke den forskingsbaserte kunnskapsstatusen på barnehageområdet. Prosjektmedarbeidarane vil gjennomføre ei landsomfattande spørjegransking på barnehagefeltet. Eit sentralt spørsmål er om høgskulane verkeleg utdannar til kvardagen i barnehagen, og prosjektet spør også om arbeidet i barnehagen samsvarer med dei ideala ein finn i statlege styringsdokument.

Les meir om prosjektet i Prosjektbanken til forskingsrådet eller her.

Forskingsprosjektet «Sårbare menneske – i overgangar frå ungdomstid til vaksenliv» er utgangspunkt for gruppe for Livsløpsforsking ved Høgskulen i Volda.

Les meir om prosjektet 

Dette prosjektet fokuserer på rolla til religionen i den pågåande debatten om grunnleggjande verdiar i to ulike nasjonale kulturar som Noreg og USA. Den startar i innvandringshistoria, med sikte på å forstå kyrkjelivets til innvandrarane innverknad på utviklinga av demokratiet i Noreg på 1800-talet. Me skal også gjennomføra ein komparativ studie av tradisjonar for å læra grunnleggjande verdiar til barn i Noreg og USA. Grunnverdiar blir forstått å vera meir eller mindre universelle; dei kan vera grunnlagde i ei religiøs eller filosofisk overtyding, men behandlast i to ulike skulesystem, det eine i nært samband med ein nasjonal religion, medan det i det andre ikkje er religionsundervisning i det heile. Til slutt vil me fokusera på verdiar i samtidspolitikken til dei to nasjonane.

Les meir om prosjektet her.

Forskingssjef/PhD Henriette Hafsaas er prosjektleiar ved Høgskulen i Volda. Prosjektet er finansiert av NFR. Prosjektperiode: 2021-2022.

Les meir om Kvinneløftet på denne nettsida eller i Prosjektbanken til Forskingsrådet.